Историческое землеведение. Палеогеография

ПРЕДИСЛОВИЕ

Изучение истории развития нашей планеты — географии прошлого или палеогеографии всегда было фундаментальным и актуальным разделом географии. Вместе с тем, если курсы общей палеогеографии и отдельно палеогеографии четвертичного периода читаются во многих классических университетах, то на географических факультетах педагогических вузов изучение прошлого Земли ограничивается чаще всего курсом исторической геологии. Однако в задачи этой науки не входит подробное рассмотрение истории развития географической оболочки в целом, и особенно в позднем кайнозое, когда и закладывались основные черты современной природы. Поэтому в последнее десятилетие на многих географических факультетах педагогических вузов стали читаться курсы палеогеографии - как правило, в рамках региональных компонентов ГОС как факультативы или дисциплины по выбору.

В настоящее время преподавание фундаментальных научных представлений о географической истории нашей планеты столкнулось с методической трудностью — отсутствием учебных пособий. Последние классические учебники по палеогеографии вышли давно: "Палеогеография: историческое землеведение" К.К. Маркова — в 1951 и 1960 гг., "Плейстоцен" К.К.Маркова, А.А. Величко, Г.И. Лазукова и В.А.Николаева — в 1968 г, "Палеогеография" 3.В. Дашкевича — в 1969г.  С тех пор опубликовано много научных изданий палеогеографической направленности, но они не могут быть использованы в качестве учебных пособий из-за научного изложения проблем, детализации, региональное и дискуссионное в интерпретации результатов научных исследований.

Автор представляет учебное пособие по историческому землеведению, написанное им после пятилетнего чтения этой научной дисциплины на Географическом факультете Московского городского педагогического университета. Название пособия, равно как и дисциплины — "Историческое землеведение", предложенное в свое время К.К.Марковым, отличается от широко используемого в настоящее время названия учебных курсов, посвященных прошлому Земли — "Палеогеография", поскольку пособие написано для студентов педагогических вузов, где базовой физико- географической дисциплиной является "Общее землеведение". В нем изучается современное состояние и функционирование географической оболочки, поэтому в него входят основные частные физико-географические науки: метеорология и климатология, океанология, гидрология суши, геоморфология и синтетическая часть - собственно общее землеведение. На наш взгляд целесообразно учебную дисциплину о современной географической оболочке — "Общее землеведение" дополнить учебной дисциплиной о её прошлом — "Историческое землеведение", название которого подчеркивает единство объекта изучения этих курсов и их преемственность.

При подготовке курса и написании пособия автор опирался на основные положения учебных курсов "Палеогеография" и "Палеогеография плейстоцена", преподаваемых на Географическом факультете МГУ им. М.В. Ломоносова . Вместе с тем настоящее пособие адаптировано для студентов педагогических вузов, которые готовятся для преподавательской деятельности. Поэтому в пособии уделено значительно больше внимания основным событиям истории Земли, их исторической предоп- ределениости и связи в едином географическом пространстве-времени, чем методам получения информации об этих событиях.

Другая особенность изложения материала студентам-педагогам заключается в том, что из множества противоречивых палеогеографических построений подробно рассматривается теория (или гипотеза), наиболее обоснованная фактическим материалом и общепринятая в настоящее время. Подобный подход к изложению материала учитывает особенности восприятия информации школьниками, которых излишняя вариативность в объяснении тех или иных фактов и событий приводит к затруднениям в освоении материала, а отсюда — или к полному неверию или к путанице. Источниками приводимой в пособии информации являются учебная и научная литература, список которой приводится в конце пособия. Другие источники информации, не вошедшие в этот список, упоминаются в постраничных сносках.

В пособии материал рассматривается по тематико-хронологическому принципу, при котором последовательное рассмотрение истории развития отдельных компонентов географической оболочки сочетается с показом "хронологических срезов" через все компоненты оболочки в комплексе. Например, в периоды направленной "плавной" эволюции географической оболочки, её история рассматривается в целом, по отдельным периодам (хронологическим срезам). Существенные изменения, происходившие в какой-либо отдельной сфере оболочки и имевшие принципиальное значение для эволюции геосферы в целом, рассматриваются по тематическому принципу, т.е. отдельно для этой сферы за весь промежуток времени, когда эти изменения происходили.

Понимая невозможность охватить в одном небольшом издании особенности развития всех, даже наиболее крупных регионов Земли, и учитывая, что большая часть читателей пособия будет работать в средней полосе России, автор рассматривает изменения природы в четвертичный период, главным образом, на примере Русской равнины и прилегающих к ней акваторий — Черного, Каспийского и Балтийского морей. Хотя довольно часто совершаются здесь экскурсы в прошлое и других регионов Земли — Западной и Восточной Сибири, Северной Америки и др. Рассмотрение природы прошлого при ограниченном количестве помещенных в пособии па- леокарт требует от студентов знания географической номенклатуры, чтобы при пользовании пособием они могли представлять себе процесс развития той или иной территории.

В конце пособия помещен словарь специальных терминов, как правило, относящихся к смежным наукам (например, к биологии), или редко употребляемых. Термины, приведенные в словаре, выделены в тексте разрядкой.

Данное пособие рассчитано на теоретическое изучение исторического землеведения. Его целесообразно проводить на III курсе географических факультетов, т.е. после того, как студенты прослушают курсы "Общее землеведение" и "Историческая геология". Объем курса — 34 лекционных часа.