Как правильно выполнять домашние задания

Как правильно выполнять домашние задания

Давно известны две доказанные практически мысли:

·        настоящие знания можно получить только самостоятельно;

·        если школьнику-«середнячку» заниматься самостоятельно всего 5 часов в неделю (а это 1 час в день), то он по успеваемости вполне догонит способного школьника, который не делает уроки, заданные на дом.

Домашние задания – это не дополнительная нагрузка, не способ проверить знания и даже не метод закрепления усвоенных на уроке знаний, хотя они имеют все эти признаки. Главная задача уроков, заданных на дом – воспитывать самостоятельность и ответственность за свою работу, а также усидчивость школьника.

Выполняя домашние задания сначала под контролем родителей, а затем и самостоятельно, необходимо помнить о трех правилах:

·        подобрать время;

·        использовать правильный подход к выполнению заданий;

·        организовать соответствующую обстановку.

Выбор времени

Сразу же нужно запомнить, что принуждать ребенка выполнять домашние задания в выбранное родителями время – в корне неправильный подход. Если он учится в начальных классах – то нужно присмотреться, когда задания выполняются быстрее и качественнее, и выбрать именно этот период. Старшие дети могут и сами сказать, в какое время им «домашка» дается легче всего.

Вот это время и нужно выбрать, самое главное – строго придерживаться его в дальнейшем, без всяческих откладываний «на потом» и выполнения «более важных» дел. И второе: во время подготовки самих заданий просто необходимо делать перерывы – в идеале такие же, как и в школе. Третье – не откладывать уроки на последний момент, а выполнять их в тот день, когда они были заданы.

Как выполнять задания

Первыми нужно выполнять самые любимые уроки: они даются легче, выполняются быстрее, почти всегда имеют положительный результат. Ребенок получает «заряд бодрости», а дальше срабатывает закон инерции: выполнение «нелюбимых» и более сложных уроков дается проще.

Во вторую очередь выполняются простые задания, а самыми последними – сложные. В дополнение к чувству успеха после удачного решения любимых уроков ученик понимает, что «финиш» уже близок, поэтому может работать, не отвлекаясь.

Отдельный вопрос – использование ГДЗ, то есть готовых домашних заданий. Они хороши только для проверки уже выполненных уроков, в самом крайнем случае – для того, чтобы подсмотреть подсказку. Нельзя просто переписывать решения – так теряется всякий смысл домашних заданий.

Подготовка места

Правильно обустроенное рабочее место не только помогает в выполнении домашних заданий, но сам процесс его подготовки становится своеобразным «ритуалом», подсознательно настраивающим школьника на рабочий лад.

1.     Убрать все ненужное со стола.

2.     Приготовить все необходимые предметы (дневник, письменные принадлежности, учебники, тетради и так далее).

3.     Обеспечить тишину (выключить музыку, телевизор, компьютер).

4.     Правильно организовать освещение – свет должен падать слева, быть достаточно ярким, но не слепить глаза.

Итак, правильное выполнение домашних заданий – это уже половина дела. Ответственный подход к этому вопросу способен полностью решить проблемы с непониманием, плохой памятью и нехваткой времени.