Современная система образования меняется не по дням, а по часам. Эти изменения воздействуют на преподавателей всех уровней и направлений. Они касаются всех аспектов их жизнедеятельности.

Именно потому, что происходят достаточно существенные перемены, преподавателям приходится решать новые задачи. Многие из этих аспектов связаны с материальными изменениями и меняющимся статусом преподавателя. Именно поэтому, учителям приходится на ходу перестраивать своё мышление, чтобы успешно осуществлять свои функции.

Всё выше сказанное, касается и преподавателей такого предмета, как физика, равно, как и других общеобразовательных наук. Преподавателей преследует множество профессиональных проблем. Например, в настоящее время, очень нелегко подобрать хорошие пособия и учебники, для того, чтобы эффективно обучать детей.

Следующий вопрос, связан со всеобщей информатизацией и распространением компьютерных технологий. В учебных заведениях не хватает хорошей базы для обучения, нет нужного оборудования, в том числе экспериментального. Отсутствие необходимых приборов, хорошей литературы и лабораторной базы, сказывается на уровне образования очень остро.

Так как система образования модернизируется очень быстро, необходимо также оперативно менять и подход к обучению. Переход к профильному образованию, необходимо осуществить как можно быстрее. И осуществлять профессиональное решение по физике задач, необходимо именно тем учащимся, для которых этот предмет стал профильным.

Для того, чтобы такое профильное образование было успешным, необходимо найти решения для ряда методологических вопросов. Это должна быть такая система, которая поможет учителям осуществлять свои функции более продуктивно. Также, эта система должна сгладить переход от старых методик образования к новым методам обучения.

Также, чтобы преподаватели начали более эффективно обучать своему предмету, необходимо, чтобы они сами перестроили в первую очередь своё мышление, а также выработали новое видение системы образования в целом. Учитывая это, уроки физики, да и других предметов, должны иметь совершенно другую структуру и методологию, чем в нынешних учебных заведениях.

Необходимо разрабатывать и внедрять новые способы обучения, которые будут ориентированы исключительно на профильный метод преподавания. Именно такая обучающая система, позволит воспитать новых талантливых специалистов и учёных во всех научных отраслях.

Только глубокое преподавание и изучение профильного предмета, способно по-настоящему дать обширные познания, в той или иной отрасли науки.