|
|
К воспитанию щенка приступают
тогда, когда он начинает видеть, слышать и самостоятельно передвигаться.
Прогуливаясь вместе с матерью, щенки знакомятся с
окружающей обстановкой. При подзыве суки: «ко мне», последняя подходит к
дрессировщику, а за ней следуют и щенки. Этим прививаем щенкам условный
рефлекс на указанную команду.
Некоторые владельцы, приобретя щенка, сразу начинают учить
его цирковым номерам. Спустя некоторое время в результате этого щенок
оказывается совершенно испорченным. Надо помнить, что до 8 месяцев
дрессировать щенка не разрешается. В это время воспитывают в нем только
элементарные навыки и развивают физические качества. Все это происходит на
добровольных началах на прогулке или при игре и т. п.
Дрессировать щенка начинают не раньше 8—12-месячного
возраста, смотря по его развитию. Чем лучше щенок воспитан и развит, тем
раньше его можно начать дрессировать.
В условиях домашнего содержания служебных собак очень
часто воспитанием молодой собаки занимаются несколько человек сразу
(владелец, его жена, дети, а иногда и соседи). Успеха от такого обилия
воспитателей не будет, так как соседи или приходящие к владельцу приятели
могут привить щенку доверие к каждому постороннему человеку, что
категорически воспрещается.
Воспитанием щенка должен заниматься только один человек.
Желательно, чтобы он осуществлял и весь уход за ним (чистку, мытье,
кормление, прогулки и т. д.).
Поведение собаки, по существу, является ответными
действиями на внешние раздражители. Раздражители эти могут быть звуковыми и
зрительными. К звуковым раздражителям относятся веете, которые собака
воспринимает на слух, а к зрительным, что она видит. Помимо внешних, на
поведение собаки оказывают влияние и внутренние раздражители (боль, усталость,
голод, жажда, пустовка и т. д.). Собака, повредившая себе ногу, может
отказаться от выполнения какого-либо приема, так как болевое ощущение —
раздражитель более сильный, чем команда владельца.
На поведение щенка большое влияние оказывает также и его
физическое состояние. Если щенок слаб, у'него плохо развит аппарат движения и
мускулатура — он быстро устает, его настроение часто меняется, и он
производит впечатление такого щенка, который плохо поддается дрессировке. Это
может служить поводом, чтобы считать его тупым. Но такое определение будет
неверным, так как в данном случае причина смены поведения у щенка —
физическая усталость. Данное состояние щенка оказалось более сильным
раздражителем, чем команда владельца или дрессировщика.
В зависимости от возраста щенка должны видоизменяться и
раздражители." Если, например, играющий щенок 3—5-месячного возраста
отказывается выполнять какую-нибудь команду и продолжает играть, применять к
нему строгость или принуждение еще нельзя. Надо подыскать другое, более
подходящее, время для выполнения щенком желаемой команды, или же найти иные
раздражители, которые вызвали бы нужное действие.
Необходимо учитывать, что раздражители, вызывающие игру
щенка, бывают в этом его возрасте более сильными, чем команда.
Совершенно по-иному подходят к воспитанию щенка в возрасте
10—12 месяцев. Если такой щенок отказывается выполнить команду, его можно уже
заставить выполнить ее. Потом уже, как бы в награду, кроме поощрения,
разрешить ему еще и поиграть. Зачастую щенок не может отыскать предмет для
игры. Тогда владелец должен найти ему гладкую палочку, кость и т. п. и
заинтерисовать щенка.
Оборонительный рефлекс у собак бывает двух видов: в
активной (нападение) и пассивной форме (собака отступает, пытается
спрятаться, поджимает хвост).
У щенков, в силу их физической неполноценности, часто
проявляется именно пассивная форма оборонительного рефлекса, В таких случаях
видно, что щенок испугался нового раздражителя, что, конечно, нежелательно.
Но это еще не может служить показателем того, что щенок останется трусливым и
малопригодным к работе.
С возрастом, по мере того, как щенок физически крепнет и
врожденные рефлексы относительно уравновешиваются, пассивная форма
оборонительного рефлекса может стать активной. Если у щенка проявляется
пассивная форма оборонительного рефлекса, воспитатель должен с большой
осторожностью вводить раздражители, которые могли бы вызвать активную форму
оборонительного рефлекса (дразнить, осторожно нападать).
При этом нужна осторожность, потому что слишком бурное
нападение или интенсивность травли может вместо вызова активной формы
оборонительного сложно-безусловного рефлекса еще больше закрепить пассивную
его форму.
Щенок не в состоянии долго сосредоточиваться на одном
каком-нибудь предмете-раздражителе, он возбудим, подвижен и часто
отвлекается. Учитывая эту его особенность, необходимо помнить, что, работая
со щенком, не следует перегружать его многократными выполнениями одного и
того же приема, так как это приведет к падению его заинтересованности и
активности.
|